Object's details: Stosunek logiki do dydaktyki w poglądach niektórych przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej

Provider:Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Description

Title:
Stosunek logiki do dydaktyki w poglądach niektórych przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej
Creator:
Maciołek, Ryszard
Description:
The purpose of the article is to present, confront and assess the views of two leading representatives of the Lvov-Warsaw School: Kazimierz Twardowski and Kazimierz Sośnicki on didactics and its relation to logic. Both Twardowski and Sośnicki very clearly outline the separate character of logic and didactics, which is blurred in other members of the School. The understanding of didactics in Twardowski is standard. Sośnicki presents an original concept of general didactics as a science built on teaching science systems. With slightly different approaches to the logic, both two authors treat it as a science auxiliary to didactics. The logic as viewed by Twardowski gives aid to didactics by identifying how cognitive processes are effective or cognitively valuable. in Sośnicki’s view logic may assist didactics, by instructing it about the types, nature, and possibly methods of developing the ability for reasoning.;
Celem artykułu jest prezentacja, konfrontacja oraz ocena poglądów dwóch czołowych przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej: Kazimierza Twardowskiego i Kazimierza Sośnickiego na temat dydaktyki i jej relacji do logiki. U Twardowskiego, podobnie jak u Sośnickiego, bardzo wyraźnie zarysowuje się odrębność przedmiotowa logiki i dydaktyki, która zaciera się jednak u innych przedstawicieli Szkoły. Ujęcie dydaktyki u Twardowskiego jest standardowe. Sośnicki prezentuje oryginalną koncepcję dydaktyki ogólnej jako nauki nabudowanej na systemach dydaktycznych. Przy nieco różniących się ujęciach logiki obydwu autorów, zbieżne jest traktowanie jej jako nauki pomocniczej dydaktyki. Logika w ujęciu Twardowskiego oddaje usługi dydaktyce poprzez wskazywanie, w jaki sposób procesy poznawcze są skuteczne lub wartościowe poznawcze. Według Sośnickiego logika może oddawać usługi dydaktyce, pouczając ją o rodzajach, charakterze i ewentualnie metodach ćwiczenia sprawności przeprowadzania rozumowań.
Object availability:
free access
Date:
2015.07.13;
2014
Type:
Article
Language:
Polish;
pol
Format:
application/pdf
Publisher:
Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Subject:
didactics;
logic;
Kazimierz Twardowski;
Kazimierz Sośnicki;
dydaktyka;
logika
Identifier:
Przegląd Pedagogiczny 2014, nr 1, s. 74-89;
http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1678
Data provider:
Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Similar objects

Stosunek logiki do dydaktyki w poglądach niektórych przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej

Creator:Maciołek, Ryszard

Date:2015.07.13 | 2014

Type:image

Badania z zakresu historii filozofii wychowania w twórczości Bogdana Nawroczyńskiego i Kazimierza Sośnickiego. Prekursorzy współczesnej historiografii myśli pedagogicznej

Creator:Sztobryn, Sławomir

Date:2015.07.13 | 2014

Type:image

Związek Kazimierza Sośnickiego ze szkołą lwowsko-warszawską

Creator:Hejnicka-Bezwińska, Teresa

Date:2019.04.30 | 2018

Type:image

Czy Kazimierza Twardowskiego model kształcenia filozoficznego jest aktualny?

Creator:Rechlewicz, Wojciech

Date:2020.04.16 | 2019

Type:image

Logic and Practice. From the Research on the Life of Kazimierz Ajdukiewicz

Creator:Gan-Krzywoszyńska, Katarzyna | Leśniewski, Piotr

Date:2013.06.16

Type:other

Kazimierz Twardowski jako patriota, filozof, nauczyciel

Creator:Traczykowski, Dominik

Date:2015.07.20 | 2014

Type:image

Zasadnicze pojęcia dydaktyki i logiki do użytku w seminaryach nauczycielskich i w nauce prywatnej

Creator:Twardowski, Kazimierz (1866-1938)

Date:1901

Type:text

Od banalnego do nachalnego nacjonalizmu - rozważania wokół koncepcji wychowania państwowego Kazimierza Sośnickiego

Creator:Zielka, Sylwester

Date:2019.04.30 | 2018

Type:image

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: Stosunek logiki do dydaktyki w poglądach niektórych przedstawicieli Szkoły Lwowsko-Warszawskiej

Description

Similar objects