Szczegóły obiektu: Disciplinary and epistemological awareness of a foreign language teacher as a reflective practitioner from the perspective of foreign language didactics in Poland

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Disciplinary and epistemological awareness of a foreign language teacher as a reflective practitioner from the perspective of foreign language didactics in Poland
Twórca:
Karpińska-Musiał, Beata;
Orchowska, Izabela
Opis:
The following article concerns the issue of educating foreign language teachers to be reflective practitioners in the Polish academic context. A starting point for our discussion is the assumption that the process of academic FL teacher education should be directed at developing the student teacher’s disciplinary and epistemological awareness. The first part of the article is devoted to the concept of glottodidactics as a research area in Poland and to the evaluation of the usefulness of theories from the field of pedeutology for the formulation of a progressive model of teacher education. Next, we define the concepts of disciplinary and epistemological awareness of FL teachers, and confront them with the notion of reflective practice (Schön, 1983) and the paradigm of reflexive modernity (Beck, Giddens and Lash, 2009). Finally, we propose a preliminary model for developing both types of awareness in tertiary education, based on specific transpositions of glottodidactic knowledge into the skills needed in the field.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Prawa autorskie (c) 2019 Beata Karpińska-Musiał, Izabela Orchowska;
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
Data:
2019.09.04
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Język:
polski;
pol
Źródło:
Neofilolog; Nr. 43/1 (2014): Reflexion im Fremdsprachenlernprozess; 25-38;
Neofilolog; No. 43/1 (2014): Reflection in language learning; 25-38;
Neofilolog; No. 43/1 (2014): Refleksja w nauczaniu języków obcych; 25-38;
Neofilolog; No 43/1 (2014): Réflexion dans l'apprentissage des langues étrangères; 25-38;
Neofilolog; Nr 43/1 (2014): Refleksja w nauczaniu języków obcych; 25-38;
2545-3971;
1429-2173
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/19296/19076
Temat i słowa kluczowe:
disciplinary awareness;
epistemological awareness;
FL teacher as a reflective practitioner;
glottodidactic field community;
reflexive modernity paradigm;
świadomość przedmiotowa;
świadomość epistemologiczna;
nauczyciel JO jako refleksyjny praktyk;
glottodydaktyczna wspólnota naukowa;
paradygmat nowoczesności refleksyjnej
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/19296
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Disciplinary and epistemological awareness of a foreign language teacher as a reflective practitioner from the perspective of foreign language didactics in Poland

Twórca:Karpińska-Musiał, Beata | Orchowska, Izabela

Data:2019.09.04

Rodzaj zawartości:teksty

The professionalism of the academic foreign language teacher in the face of multiple discourse competences in glottodidactics

Twórca:Karpińska-Musiał, Beata | Orchowska, Izabela

Data:2019.03.22

Rodzaj zawartości:teksty

Successful academic writing – between acculturation and disciplinary awareness

Twórca:Wojciechowska , Bernadeta | Karpińska-Szaj , Katarzyna

Data:2022.06.22

Rodzaj zawartości:pozostałe

INTRODUCTION

Twórca:Karpińska-Musiał, Beata | Orchowska, Izabela

Data:2019.06.30

Rodzaj zawartości:teksty

MIĘDZYKULTUROWOŚĆ JAKO PRZESTRZEŃ DLA TRANSDYSCYPLINARNEJ METAANALIZY W GLOTTODYDAKTYCE I PEDAGOGICE MIĘDZYKULTUROWEJ – POLA WSPÓŁ-/ NIEZALEŻNOŚCI POJĘĆ, PARADYGMATÓW I CELÓW KSZTAŁCENIA

Twórca:Karpińska-Musiał, Beata | Orchowska, Izabela

Data:2019.06.30

Rodzaj zawartości:teksty

Academic tutorial in philology in the context of the interactive discourse in glottodidactics – critical analysis of differences and similarities

Twórca:Karpińska-Musiał, Beata

Data:2017.12.15

Rodzaj zawartości:teksty

The National Qualification Framework for higher education in Poland as an opportunity to reframe the competencies of academic teachers of foreign languages. Introductory research on the reception of the formulation of learning outcomes and their validation within the reform of tertiary education

Twórca:Karpińska-Musiał, Beata

Data:2019.10.16

Rodzaj zawartości:teksty

Academic tutoring as a reconstruction of the relation Pupil-Master in view of spreading of mass higher education

Twórca:Karpińska-Musiał, Beata

Data:2012.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Disciplinary and epistemological awareness of a foreign language teacher as a reflective practitioner from the perspective of foreign language didactics in Poland

Opis

Podobne obiekty