Opis

• Tytuł:
  Is silence always golden? Perception of silence in the EFL classroom
• Twórca:
  Wiśniewska, Danuta
• Opis:
  Formal foreign language teaching involves verbal and non-verbal interactions among the participants of language classes. The nature of these interactions may play a decisive role in the success or failure in language learning. The research described in this paper attempted to gain insight into students' perceptions of silence occurring during classroom language learning, to identify its causes and effects, and to appraise its potential value for learners.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 1970 Danuta Wiśniewska;
  https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
• Data:
  2019.09.24
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski;
  pol
• Źródło:
  Neofilolog; Nr. 38/1 (2012): Dyskurs edukacyjny w klasie językowej; 61-76;
  Neofilolog; No. 38/1 (2012): Dyskurs edukacyjny w klasie językowej; 61-76;
  Neofilolog; No 38/1 (2012): Dyskurs edukacyjny w klasie językowej; 61-76;
  Neofilolog; Nr 38/1 (2012): Dyskurs edukacyjny w klasie językowej; 61-76;
  2545-3971;
  1429-2173
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/24236/22574
• Temat i słowa kluczowe:
  cisza i milczenie;
  interakcja klasowa;
  lekcja języka angielskiego;
  silence;
  classroom interaction;
  English language lesson
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/24236
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty