Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Czasopisma PAN
Dlaczego szkolna kultura dydaktyczna się nie zmienia. Why is school teaching culture not changing?

Szczegóły obiektu: Dlaczego szkolna kultura dydaktyczna się nie zmienia. Why is school teaching culture not changing?

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Czasopisma PAN

Opis

Tytuł:
Dlaczego szkolna kultura dydaktyczna się nie zmienia. Why is school teaching culture not changing?
Twórca:
Klus-Stańska, Dorota
Opis:
Studia Pedagogiczne to czasopismo wydawane od 1954 r. przez Komitet Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk. Publikuje artykuły z zakresu pedagogiki, tworzenia polityki i praktyki edukacyjnej w Polsce oraz te, które prezentują polską edukację w kontekście międzynarodowym. Od 2018 r. czasopismo jest współwydawane przez Polską Akademię Nauk i Uniwersytet w Białymstoku pod nowym tytułem Polish Journal of Educational Studies i publikowane na platformie Sciendo.;
Redaktor Naczelny Wioleta Danilewicz Rada Naukowa Roman Dolata, Bogusława D. Gołębniak, Christiane Griese – Niemcy, Zbigniew Kwieciński, Sonja Steiner – Niemcy Rada Redakcyjna Maria Czerepaniak-Walczak, Maria Dudzikowa, Henryka Kwiatkowska, Tadeusz Lewowicki, Maciej Tanaś
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Źródło:
Studia Pedagogiczne; 2011; tom LXIV
Wydawca:
Komitet Nauk Pedagogicznych PAN i Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku
Temat i słowa kluczowe:
Nauki Humanistyczne i Społeczne
Identyfikator:
ISSN 0081-6566
Dostawca danych:
Czasopisma PAN

Podobne obiekty

tile.noImage

Forbidden Cognitive Independence: Primary Education Under the Pressure of Borrowed Reasoning

Twórca:Klus-Stańska, Dorota

Data:2024.08.06

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Dlaczego szkolna kultura dydaktyczna się nie zmienia. Why is school teaching culture not changing?

Twórca:Klus-Stańska, Dorota

Rodzaj zawartości:pozostałe

Czy mogę z tego skorzystać?:poproś o pozwolenie

tile.noImage

Going beyond the institutionalized standardization of the child. New theoretical inspirations for early education

Twórca:Klus-Stańska, Dorota

Data:2015

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

The change of symbolic policy in the academic pedagogical education: introduction to the plan of research on „possible education”

Twórca:Klus-Stańska, Dorota

Data:2017

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

„Pisać każdy może...”. Pytania o możliwości uszczelniania procedur awansu przed przeciekami pozornych prac naukowych

Twórca:Klus-Stańska, Dorota

Data:2013

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Kształcenie nauczycieli w Polsce w oderwaniu od współczesnej pedagogiki

Twórca:Klus-Stańska, Dorota

Rodzaj zawartości:pozostałe

Czy mogę z tego skorzystać?:poproś o pozwolenie

tile.noImage

Walka o testo-maniakalne przetrwanie, czyli po co i czego uczą się przyszli polscy nauczyciele

Twórca:Klus-Stańska, Dorota

Data:2017

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Twórca:Klus-Stańska, Dorota | Szyling, Grażyna

Data:2015

Rodzaj zawartości:obrazy

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności