Opis

• Tytuł:
  Dobro wspólne jako kategoria pedagogiczna
• Twórca:
  Czerwiński, Kazimierz
• Opis:
  Dobro wspólne jest kategorią z obszaru filozofii politycznej, niedocenianą przez liberalizm, zaś bardzo ważną dla tradycji republikańskiej. Ta kategoria jest problematyczna, ponieważ są trudności z jej zdefiniowaniem i ustaleniem zakresu. Autor stawia tezę, że dobro wspólne – niezależnie od kontrowersji, jakie wzbudza w filozofii politycznej – jest kategorią ważną dla refleksji pedagogicznej, a jednocześnie jest kategorią nieobecną. Uzasadnienia tej tezy skupiają się na dwu zagadnieniach: 1) cele edukacji są zorientowane neoliberalnie i kategoria dobra wspólnego jest w nich prawie nieobecna, co jest bardzo niepożądane w kontekście kształtowania obywateli demokratycznej wspólnoty; 2) procesy zachodzące we wnętrzu edukacji również nie sprzyjają myśleniu w kategoriach dobra wspólnego, głównie z powodu przewagi rywalizacji nad kooperacją oraz wadliwej komunikacji międzyludzkiej.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Uznanie autorstwa 3.0 Polska;
  http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl
• Data:
  2020.07.20;
  2020
• Typ:
  Article
• Język:
  polski;
  pol
• Format:
  application/pdf
• Temat i słowa kluczowe:
  dobro wspólne;
  demokracja;
  edukacja;
  komunikacja
• Identyfikator:
  Czerwiński K., Dobro wspólne jako kategoria pedagogiczna. Lubelski Rocznik Pedagogiczny 2020, t. XXXIX, z. 2, s. 39–50.;
  http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/7039
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  obrazy