Opis

• Tytuł:
  A Critical Evaluation of the Role of Conceptual Metaphor in Personal Theory Interpretation
• Twórca:
  Strugielska, Ariadna;
  Strzemeski, Krzysztof
• Opis:
  In this pilot study, a group of students were asked to generate metaphors on the role of the teacher and the learner and learning and teaching. Then the questionnaire data were compared with student metaphors elicited in oral interviews. The results suggest that sentence completion does not reflect informants’ true convictions, and that in contrast to theoretical assumptions, novel metaphors seem to be more consistent than conventional metaphors.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 1970 Ariadna Strugielska, Krzysztof Strzemeski;
  https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
• Data:
  2019.09.24
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Neofilolog; Nr. 34 (2010): Glottodidaktik als Wissenschaft; 123-132;
  Neofilolog; No. 34 (2010): Glottodidactics as a science; 123-132;
  Neofilolog; No. 34 (2010): Glottodydaktyka jako nauka; 123-132;
  Neofilolog; No 34 (2010): Didactique des langues étrangères en tant que science; 123-132;
  Neofilolog; Nr 34 (2010): Glottodydaktyka jako nauka; 123-132;
  2545-3971;
  1429-2173
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/23990/22389
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/23990
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty