Szczegóły obiektu: Co uczniowie klas IV, V i VI chcieliby zmienić w swojej klasie? Swobodne wypowiedzi uczniów jako podstawa do wnioskowania o warunkach rozwoju psychospołecznego uczniów w relacjach z rówieśnikami

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Opis

Title:
Co uczniowie klas IV, V i VI chcieliby zmienić w swojej klasie? Swobodne wypowiedzi uczniów jako podstawa do wnioskowania o warunkach rozwoju psychospołecznego uczniów w relacjach z rówieśnikami
Creator:
Deptuła, Maria
Description:
Celem artykułu jest charakterystyka społecznego kontekstu rozwoju psychospołecznego w klasach czwartych, piątych i szóstych szkoły podstawowej, jaki tworzą sobie nawzajem uczniowie. Punktem odniesienia do jego oceny jest poczucie bezpieczeństwa, kontaktu emocjonalnego i więzi, autonomii i sprawstwa oraz poczucie wsparcia i bycia docenianym. Wnioskowanie przeprowadzono na podstawie analizy treści swobodnych, anonimowych wypowiedzi uczniów. Dotyczyły one pożądanych przez nich zmian w klasie szkolnej i traktowania ich przez rówieśników. Dane pochodzą z badań przeprowadzonych metodą sondażu diagnostycznego na reprezentatywnej grupie dla uczniów klas IV, V i VI szkół podstawowych w Bydgoszczy w roku szkolnym 2015/2016 wybranej na drodze losowania warstwowego. Trzy grupy szkół wyodrębniono na podstawie średnich wyników uzyskiwanych w nich przez uczniów w sprawdzianach na zakończenie klasy VI przeprowadzanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną w ciągu ostatnich trzech lat poprzedzających badanie. Pozwoliło to kontrolować pośrednio znaczenie statusu socjoekonomicznego rodziny pochodzenia. Analizowano też rolę płci i klasy, do której uczęszczali badani. Na pytanie otwarte odpowiedziało 301 badanych (1/3 z 901 uczniów, którzy wypełnili skategoryzowaną ankietę dotyczącą relacji z rówieśnikami). Uzyskane wyniki prowadzą do wniosku, że kontekst społeczny w klasie szkolnej może utrudniać rozwój psychospołeczny około 1/3 uczniów. Częściej ma to miejsce w szkołach o przewadze dzieci z niskim SES oraz w klasach młodszych. Zagrożone jest przede wszystkim poczucie bezpieczeństwa, dobrego kontaktu emocjonalnego i więzi z powodu agresji, zwłaszcza fizycznej. Płeć różnicuje istotnie tylko częstotliwość formułowania życzeń dotyczących wzrostu więzi w klasie i wykluczenia z klasy uczniów agresywnych i zakłócających porządek na lekcjach. Chłopcy istotnie częściej niż dziewczęta wyrażają życzenie usunięcia z klasy pojedynczych osób.
Object availability:
Dostęp otwarty
Date:
2017.07.11;
2016
Type:
Article
Language:
polski
Format:
application/pdf
Subject:
the social context of psychosocial development;
peer relationships in 4th-5th grade;
desired by the students changes in their peer relationship;
społeczny kontekst rozwoju psychospołecznego;
relacje rówieśnicze w klasach IV-VI;
pożądane przez uczniów zmiany w relacjach rówieśniczych
Identifier:
Przegląd Pedagogiczny 2016, nr 2.;
http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/4081
Data provider:
Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Podobne obiekty

Co uczniowie klas IV, V i VI chcieliby zmienić w swojej klasie? Swobodne wypowiedzi uczniów jako podstawa do wnioskowania o warunkach rozwoju psychospołecznego uczniów w relacjach z rówieśnikami

Twórca:Deptuła, Maria

Data:2017.07.11 | 2016

Rodzaj zawartości:obrazy

Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci

Twórca:Deptuła, Maria

Data:2020.02.27 | 2005

Rodzaj zawartości:obrazy

Propozycja ewaluacji wyników programu wychowawczo - profilaktycznego ''Spójrz inaczej'' realizowanego w klasach I-III szkoły podstawowej

Twórca:Deptuła, Maria

Data:2020.03.02 | 2001

Rodzaj zawartości:teksty

Program Carole Sutton ''Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci'' - propozycją pedagogicznego wspierania rodziny przez pracownika socjalnego

Twórca:Deptuła, Maria

Data:2020.03.02 | 2003

Rodzaj zawartości:teksty

Dzieci odrzucane przez rówieśników. Cz. 1

Twórca:Deptuła, Maria

Data:2020.02.27 | 2007

Rodzaj zawartości:obrazy

Dzieci odrzucane przez rówieśników. Cz. 2

Twórca:Deptuła, Maria

Data:2020.02.27 | 2007

Rodzaj zawartości:obrazy

Wspomaganie rozwoju społecznego dzieci i młodzieży - wybrane przykłady zapobiegania niedostosowaniu społecznemu

Twórca:Deptuła, Maria

Data:2020.02.28 | 2003

Rodzaj zawartości:teksty

Indywidualne ścieżki ryzyka a profilaktyka

Twórca:Deptuła, Maria

Data:2020.02.27 | 2005

Rodzaj zawartości:obrazy

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Co uczniowie klas IV, V i VI chcieliby zmienić w swojej klasie? Swobodne wypowiedzi uczniów jako podstawa do wnioskowania o warunkach rozwoju psychospołecznego uczniów w relacjach z rówieśnikami

Opis

Podobne obiekty