Szczegóły obiektu: English medium instruction (EMI) in Moroccan secondary schools: Science teachers’ perception

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
English medium instruction (EMI) in Moroccan secondary schools: Science teachers’ perception
Twórca:
Hammou , Salah Ben;
Kesbi, Abdelaziz
Opis:
The present study explored a small-scale English medium instruction (EMI) initiative in Moroccan secondary schools, which is part of a top-down multilingual policy based on teaching science subjects through foreign languages, namely French, English, and Spanish. 18 secondary EMI teachers of math, physics and life and earth sciences were interviewed in order to understand the new policy. Following grounded theory (GT) methodology, the findings show positive attitudes towards the implementation of EMI in Moroccan education, but the teachers seemed unsatisfied with the way it has been implemented. They thought science teachers were not prepared for such a new tendency. The study also revealed that teachers’ low English proficiency was considered the major challenge to the successful implementation of EMI in Moroccan secondary schools and the essential reason behind using the first language in the EMI classroom. To prepare future generations for extending EMI in the Moroccan education, the teachers called for a switch to English as the first foreign language, instead of French, in all levels of schooling, and suggested gradual introduction of EMI in primary and middle schools. The study ends with some implications for overcoming the challenges of the new policy.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Data:
2023.06.29
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Język:
angielski
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; Vol. 13 No. 2 (2023): Special issue: English medium instruction: Areas of research needing urgent attention; 271-292;
Studies in Second Language Learning and Teaching; Tom 13 Nr 2 (2023): Special issue: English medium instruction: Areas of research needing urgent attention; 271-292;
2084-1965;
2083-5205
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ssllt/article/view/38275/32805
Temat i słowa kluczowe:
EMI;
French medium instruction;
language of instruction;
grounded theory methodology
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ssllt/article/view/38275
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

English medium instruction (EMI) in Moroccan secondary schools: Science teachers’ perception

Twórca:Hammou , Salah Ben | Kesbi, Abdelaziz

Data:2023.06.29

Rodzaj zawartości:teksty

Illness in the family: Using the grounded theory methodology in the analysis of family functioning in the situation of the illness

Twórca:Mazurek, Emilia

Data:2019.04.25

Rodzaj zawartości:teksty

Body and Social Interaction—The Case of Dance. Symbolic Interactionist Perspective

Twórca:Byczkowska-Owczarek, Dominika

Data:2021.07.29 | 2020.10.31

Rodzaj zawartości:obrazy

Bilinguale Erziehung – neue Herausforderungen und Lösungen aus linguistischer Sicht

Twórca:Reinhold, Utri

Data:2018.11.05

Rodzaj zawartości:pozostałe

Wybrane trudności w badaniach terenowych i sposoby (zaistniałe i możliwe) zabezpieczania się przed nimi na przykładzie badań z udziałem rodziców dorosłych dzieci uzależnionych od alkoholu oraz przedstawicieli instytucji leczenia i wsparcia społecznego

Twórca:Okólska, Katarzyna

Data:2020.03.19 | 2020

Rodzaj zawartości:teksty

Kolektywny wymiar budowania zaangażowania w pracę seksualną kobiet świadczących usługi seksualne w agencjach towarzyskich

Twórca:Ślęzak, Izabela

Data:2021.01.04 | 2014

Rodzaj zawartości:obrazy

Recepcja metodologii teorii ugruntowanej wśród polskich badaczy – refleksje 50 lat po publikacji Barney’a G. Glasera i Anselma L. Straussa

Twórca:Bukalska, Izabela

Data:2021.02.18 | 2019.08.31

Rodzaj zawartości:obrazy

Unraveling EMI as a predictor of English proficiency in Vietnamese higher education: Exploring learners’ backgrounds as a variable

Twórca:Nguyen, An

Data:2023.06.29

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: English medium instruction (EMI) in Moroccan secondary schools: Science teachers’ perception

Opis

Podobne obiekty