Opis

• Tytuł:
  Wiki Tool in Higher Education: An Australian Perspective
• Twórca:
  Issa, Tomayess;
  Issa, Theodora;
  Issa, Touma B.
• Opis:
  This paper aims to examine the challenges of and perceptions about promoting students’ learning, communication, and interaction via the Wiki tool in the black-board platform. Wiki intends to sustain and advance students’ professional and personal skills, the former ones including reading, writing, research, information, critical thinking, decision making, technology, digital oral presentation, drawing (i.e. concept maps), teamwork, and languages, and the latter ones including motiva-tion, leadership, negotiation, communication, problem solving, time management, reflection, self-management, and self-appraisal. Additionally, integrating Wiki in teaching and learning will improve students’ work performance, productivity, and self-confidence, as these skills are needed for not only the current study, but also the workplace in the future. Additionally, using this tool in teaching and learning, especially in the higher education, can bring some challenges to the lecturer and students, particularly in the presentation and marking. This paper will discuss the Wiki implementation in the postgraduate unit at an Australian university. The study results confirmed that using Wiki in the postgraduate unit at an Australian univer-sity enhanced students’ personal and professional skills; in addition, students learned and absorbed the new concepts and cutting-edge-knowledge of the ITS65 unit, i.e. sustainability and Green IT.;
  Niniejsza praca ma na celu zbadanie wyzwań i spostrzeżeń dotyczących propagowania nauki, komunikacji i interakcji studentów za pośrednictwem narzędzia Wiki na platformie tablicy. Narzędzie Wiki ma na celu podtrzymywanie i rozwijanie zawodowych i osobistych kompetencji studentów. Kompetencje zawodowe obejmują takie kompetencje jak: czytanie, pisanie, badanie, informacje, krytyczne myślenie, podejmowanie decyzji, technologia, cyfrowa prezentacja ustna, rysowanie (np. mapy koncepcyjne), praca zespołowa i języki. Kompetencje osobiste obejmują takie kompetencje jak: motywacja, przywództwo, negocjacje, komunikacja, rozwiązywanie problemów, zarządzanie czasem, refleksja, samozarządzanie i samoocena. Włączenie narzędzia Wiki do nauczania i kształce-nia poprawi efektywność pracy, produktywność i pewność siebie studentów, jako że te umiejętności są potrzebne do niniejszego badania, a także do przyszłej pracy. Ponadto wykorzystywanie tego narzędzia w nauczaniu i kształceniu, szczególnie w szkolnictwie wyższym, może stawiać pewne wyzwania przed wykładowcą i studentami, zwłaszcza w zakresie prezentacji i oceniania. Niniejsza praca omawia wdrożenie narzędzia Wiki w jednostce podyplomowej na australijskim uniwersytecie. Wyniki badania potwierdziły, że wykorzystywanie narzędzia Wiki w jednostce podyplomowej na australijskim uniwersytecie podnosi umiejętności osobiste i zawodowe studentów oraz przekonuje o tym, że studenci nauczyli się i przyswoili sobie nowe koncepcje oraz nowatorską wiedzę ITS65, tj. trwałość i zieloną informatykę.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
• Data:
  2016.02.01
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  angielski
• Źródło:
  International Journal of Research in E-learning; Vol 2 No 1 (2016): IJREL; 11-27;
  International Journal of Research in E-learning; Tom 2 Nr 1 (2016): IJREL; 11-27;
  2543-6155;
  2451-2583
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8373/6410
• Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8373
• Dostawca danych:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  teksty