Opis

• Tytuł:
  Zdolności poznawcze dzieci w wieku 7-10 lat
• Twórca:
  Wiśniewska-Kin, Monika
• Współtwórca:
  Uniwersytet Łódzki Wydział Nauk o Wychowaniu;
  Monika Wiśniewska-Kin, profesor Uniwersytetu Łódzkiego, doktor habilitowany nauk społecznych w zakresie Pedagogiki, specjalność: wczesna edukacja, magister Filologii Polskiej;
  monikawk@uni.lodz.pl
• Opis:
  An important task of contemporary school is to stimulate students to cognitive independence. It is related to developing children's way of understanding and describing the world. Cognitive theory enables a new approach to students. From this perspective it presents the process of child's understanding of ideas. There is a possibility to research subjective ways of describing and defining the reality by children.;
  W tekście dokonałam analizy zdolności poznawczych dzieci w wieku 7–10–lat. Wykorzystałam w tym celu wykaz zdolności kognitywnych R. W. Langackera. Badania empiryczne przeprowadziłam w czterech szkołach podstawowych w Łodzi i na terenie województwa łódzkiego z grupą 406 dzieci. Wykazałam, że dzieci mają większe możliwości poznawcze, niż uprzednio zakładano w zakresie umiejętności kategoryzowania, schematyzacji, ustalania odpowiedniości i konceptualizowania.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Polska;
  http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pl
• Data:
  2015.04.07;
  2008
• Typ:
  Article
• Język:
  polski;
  pol
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Problemy Wczesnej Edukacji
• Temat i słowa kluczowe:
  zdolności poznawcze dzieci;
  rozwój poznawczy dzieci 7-10 lat;
  mowa i myslenie dzieci;
  edukacja wczesnoszkolna;
  kognitywizm
• Identyfikator:
  Wiśniewska-Kin M. Zdolności poznawcze dzieci w wieku 7-10 lat. Problemy Wczesnej Edukacji 2008, nr 1;
  http://hdl.handle.net/11089/7746
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  obrazy