Opis

• Tytuł:
  Literacki matecznik – o ekopoetyce i aktywnym czytaniu
• Twórca:
  Piotrowska-Grot, Magdalena
• Opis:
  Współczesna humanistyka stoi w obliczu kolejnego kryzysu, w związku z tym musi sprostać istotnemu wyzwaniu. Poprzez edukację i krytyczną lekturę tekstów powinna dookreślić rozumienie kategorii takich jak: „antropocen”, „kapitałocen”, „ekopoetyka” czy „ekokrytyka”, ale także kreować aktywną zmianę myślenia oraz działania. W artykule podjęto próbę odczytania wątków ekologicznych we współczesnej literaturze i zaproponowano rozwiązania pozwalające uwrażliwić uczniów na treści przyrodnicze. Omówiono strategie lekturowe i modele interpretacyjne, obejmujące taki mechanizm czytania tekstów literackich, w którym literatura zaangażowana ekologicznie wpływa na postrzeganie i rozumienie otaczającego nas świata, przez co staje się literaturą uczestniczącą w procesach społecznych.;
  The contemporary humanities are facing another crisis and need to take up a significant task – through education and critical reading of texts, the humanities have to clarify not only the understanding of such categories as anthropocene, capitalocene, and ecopoetics, or ecocriticism, but also create an active change in thinking and acting. The present article is an attempt at undertaking those challenges by reading into the above-mentioned threads in contemporary literature and trying to propose solutions that would make students sensitive to the content of nature. I discuss reading strategies and interpretation models that include such mechanism of reading literary texts in which ecologically engaged literature influences the perception and understanding of the world around us, thereby becoming literature participating in social processes.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Copyright (c) 2022 Magdalena Piotrowska-Grot;
  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
• Data:
  2022.12.28
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; Tom 31 (2022): Edukacja humanistyczna w czasach kryzysu klimatycznego; 1-20;
  Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; Vol 31 (2022): Humanities education during climate crisis; 1-20;
  2353-9577;
  0208-5011
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/TPDJP/article/view/13503/11616
• Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/TPDJP/article/view/13503 ;
  10.31261/TPDJP.2022.31.17
• Dostawca danych:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty