Opis

• Tytuł:
  Vielseitige Aktivisierung der Schüler während der Erziehung zum Familienleben-Stunden in den polnischen Schulen: Teoretische Annahmen
• Twórca:
  Zellma, Anna
• Opis:
  Family life education classes in Polish schools are carried out on the basis of theoretical assumptions included in the core curriculum, programmes, handbooks and didactic materials. They indicate not only the objectives and the content, but also the methods of achieving them. It is rightly considered important to activate students in multiple ways in the fifth and sixth form of the primary school, first to third forms of the lower secondary school and in upper secondary schools. This principle assumes stimulating the comprehensive activity of students by arranging situations that serve the purpose of learning about issues concerning marriage and family, discovering family-oriented values and experiencing and acting in a responsible manner. Therefore, it requires the application of appropriately selected, varied forms, methods and didactic means in the family life education classes. This will help to individualise the process of education and to efficiently implement curriculum objectives and contents, thus enhancing the scope of students’ knowledge and experiences, as well as developing family-oriented attitudes.;
  Zajęcia wychowania do życia w rodzinie w polskiej szkole są realizowane w oparciu o założenia teoretyczne zawarte w podstawie programowej, programach i podręcznikach oraz materiałach dydaktycznych. Zwraca się w nich uwagę nie tylko na cele i treści, ale także na sposoby ich osiągania. Słusznie za istotne uznaje się wielostronne aktywizowanie uczniów w klasach V–VI szkoły podstawowej, I–III gimnazjum i w szkołach ponadgimnazjalnych. Zasada ta zakłada stymulowanie wielostronnej aktywności uczniów poprzez organizowanie sytuacji, które służą poznawaniu zagadnień dotyczących małżeństwa i rodziny, odkrywaniu wartości prorodzinnych oraz przeżywaniu i odpowiedzialnemu działaniu. Wymaga zatem wykorzystania podczas zajęć wychowania do życia w rodzinie odpowiednio dobranych, zróżnicowanych form, metod i środków dydaktycznych. Dzięki nim można indywidualizować proces kształcenia oraz skutecznie realizować cele i treści programowe, a przez to wzbogacać zasób wiedzy i doświadczeń uczniów oraz kształtować postawy prorodzinne.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2019.04.16
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  angielski
• Źródło:
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Vol 36 No 2 (2016); 207-220;
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Vol. 36 No. 2 (2016); 207-220;
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Tom 36 Nr 2 (2016); 207-220;
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Том 36 № 2 (2016); 207-220;
  Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; Diel 36 Číslo 2 (2016); 207-220;
  2391-937X;
  0137-3420
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego
• Relacja: https://czasopisma.uni.opole.pl/index.php/sth/article/view/830/623
• Temat i słowa kluczowe:
  family life education classes;
  activation;
  education;
  Polish school;
  pedagogy;
  wychowanie do życia w rodzinie;
  aktywizowanie;
  edukacja;
  polska szkoła;
  pedagogika;
  Erziehung zum Familienleben;
  Aktivisierung;
  Erziehung;
  polnische Schule;
  Pädagogik
• Identyfikator: https://czasopisma.uni.opole.pl/index.php/sth/article/view/830
• Dostawca danych:
  Platforma Czasopism Uniwersytetu Opolskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty