Szczegóły obiektu: Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Opis

Tytuł:
Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice
Twórca:
Kacprzak, Kamila
Opis:
The aim of this article is to critically analyze and evaluate scientific publication concerning the Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), written by Jonathan A. Smith, Paul Flowers and Michael Larkin (2009), in the context of the potential of using the approach in pedagogy and also in andragogy. IPA is used more often by representatives of the humanities, social sciences, and health sciences, but so far no attempt was made to introduce this approach to pedagogy-andragogy in which hermeneuticphenomenological perspective has already been used.;
Celem niniejszego artykułu jest próba krytycznej analizy i oceny publikacji naukowej dotyczącej Interpretacyjnej analizy fenomenologicznej (ang. Interpretative phenomenological analysis – IPA), której autorami są: Jonathan A. Smith, Paul Flowers i Michael Larkin, w kontekście możliwości wykorzystania tego podejścia w pedagogice, w tym także w andragogice. IPA coraz częściej wykorzystywana jest przez przedstawicieli nauk humanistycznych, społecznych czy nauk o zdrowiu, dotychczas jednak nie podjęto próby wprowadzenia tego podejścia do pedagogiki andragogiki, w której swoją tradycję ma już perspektywa hermeneutyczno-fenomenologiczna.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska;
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl
Data:
2017.07.17;
2016
Typ:
Article
Język:
polski
Format:
application/pdf
Temat i słowa kluczowe:
Interpretacyjna analiza fenomenologiczna;
podejścia badawcze;
badania jakościowe;
pedagogika;
andragogika;
Interpretative Phenomenological Analysis;
research approaches;
qualitative research;
pedagogy;
andragogy
Identyfikator:
Rocznik Andragogiczny 2016, nr 23, s. 283-309.;
http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/4094
Dostawca danych:
Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Podobne obiekty

Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice

Twórca:Kacprzak, Kamila

Data:2017.07.17 | 2016

Rodzaj zawartości:obrazy

Zmiana paradygmatu w marketingowych badaniach jakościowych?

Twórca:Wódkowski, Arkadiusz

Data:2014.12.31 | 2014

Rodzaj zawartości:obrazy

Social research on the Internet. Virtual etnography in theory and practice

Twórca:Jurek, Krzysztof

Data:2013.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Badanie potrzeb klientów parku technologicznego

Twórca:Haberla, Marcin

Data:2018.12.31 | 2018

Rodzaj zawartości:obrazy

Potencjał wykorzystania serwisów społecznościowych w badaniach jakościowych.

Twórca:Witczak, Olgierd

Data:2014.12.31 | 2014

Rodzaj zawartości:obrazy

CAQDAS in designing and conducting research

Twórca:Niedbalski, Jakub

Data:2013.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Recenzja: Robert Kreitz, Ingried Miethe, Anja Tervooren (red.), Theorien in der qualitativen Bildungsforschung – Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung, Opladen Berlin Toronto 2016, Verlag Barbara Budrich, ss. 256

Twórca:Urbaniak-Zając, Danuta

Data:2021.07.23 | 2021.07.01

Rodzaj zawartości:pozostałe

Fora internetowe jako źródło informacji – możliwości i ograniczenia wykorzystania w badaniach zachowań nabywczych

Twórca:Jaciow, Magdalena

Data:2011.12.31 | 2011

Rodzaj zawartości:obrazy

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice

Opis

Podobne obiekty