Szczegóły obiektu: Learners’ personal narratives on their way to EFL competence: The impact of teachers on learners’ development

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Learners’ personal narratives on their way to EFL competence: The impact of teachers on learners’ development
Twórca:
Siek-Piskozub, Teresa;
Jankowska, Aleksandra
Opis:
In this paper, the authors present an analysis of students’ narratives on their way to becoming competent English as a foreign language (EFL) users. Before presenting our study we refer to the ecological perspective on language learning/teaching, which may show the important impact of the learners’ environment for EFL development. We refer to studies which point to the importance of the environment for language learning and which used various methods of research. In our study, we apply a narrative approach. The collected corpus of narratives is analysed following the grounded theory within the psychological model of wellbeing, i.e. the PERMA model. Eventually, we decided to concentrate on the impact teachers have on learners’ emotions, engagement, meaning, relationships and accomplishment.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Data:
2018.12.07
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Język:
angielski
Źródło:
Glottodidactica; Bd. 45 Nr. 2 (2018); 243-268;
Glottodidactica; Vol. 45 No. 2 (2018); 243-268;
Glottodidactica; Vol. 45 No 2 (2018); 243-268;
Glottodidactica; Tom 45 Nr 2 (2018); 243-268;
2956-3658;
0072-4769
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznań
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/16764/16601
Temat i słowa kluczowe:
ecological perspective on EFL learning;
narratives on language learning;
the grounded theory;
the PERMA model
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/16764
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Learners’ personal narratives on their way to EFL competence: The impact of teachers on learners’ development

Twórca:Siek-Piskozub, Teresa | Jankowska, Aleksandra

Data:2018.12.07

Rodzaj zawartości:teksty

The compatibility of positive psychology and the Ludic strategy in foreign language education

Twórca:Siek-Piskozub, Teresa

Data:2016.06.20

Rodzaj zawartości:teksty

Illness in the family: Using the grounded theory methodology in the analysis of family functioning in the situation of the illness

Twórca:Mazurek, Emilia

Data:2019.04.25

Rodzaj zawartości:teksty

Wybrane trudności w badaniach terenowych i sposoby (zaistniałe i możliwe) zabezpieczania się przed nimi na przykładzie badań z udziałem rodziców dorosłych dzieci uzależnionych od alkoholu oraz przedstawicieli instytucji leczenia i wsparcia społecznego

Twórca:Okólska, Katarzyna

Data:2020.03.19 | 2020

Rodzaj zawartości:teksty

Adversity and redemption: Learning and teaching in the language learning histories of two EFL student-teachers

Twórca:Baum, Miri Tashma

Data:2015.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

The Postulate of Grounded Theory in the Perception of the Museum of the Second World War in Gdańsk in Terms of Political Science

Twórca:Lorenc, Magdalena

Data:2020.12.15

Rodzaj zawartości:teksty

The role of the practicum in the development of teacher competence – perspectives of prospective teachers and mentors

Twórca:Siek-Piskozub, Teresa | Jankowska, Aleksandra

Data:2019.03.22

Rodzaj zawartości:teksty

On developing ICC: EFL teacher-educator’s reflections

Twórca:Siek-Piskozub, Teresa

Data:2018.07.09

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Learners’ personal narratives on their way to EFL competence: The impact of teachers on learners’ development

Opis

Podobne obiekty