Object's details: Gdy różnice istnieją jedna obok drugiej. Wychowywanie do różnorodności jako wyzwanie szkolnej polonistyki

Provider:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Description

Title:
Gdy różnice istnieją jedna obok drugiej. Wychowywanie do różnorodności jako wyzwanie szkolnej polonistyki
Creator:
Budrewicz, Zofia
Contributor:
Prof. zw. dr hab., Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej, Katedra Dydaktyki Literatury i Języka Polskiego, ul. Podchorążych 2, 30-084 Kraków;
zofia.budrewicz@up.krakow.pl
Description:
The aim of the article is to examine the conditions of educational processes which need to be opened for external integration which greatly modifies the sense of community identity. These processes concern the social behaviour in certain symbolic spaces of multicultural world, and they include one’s respect towards social and political values, acceptance of laws and duties of single people towards a nation and international organisations, as well as the rules of responsible social coexistence. The need to learn how to live in the world of diversity causes that intercultural education needs to be seen as an important educational aim of any type of school. The author’s arguments include the discourse on the essence of inclusive identity, the current research on regionalism; the arguments highlight the notion of tolerance, the acceptance of the Other, and the intercultural dialogue. The author establishes the conditions of introducing cultural difference into “one’s own thinking”. She also demonstrates practical opportunities of making use of literature of cultural encounters in primary and high schools. Comparative approach – comparing literary texts and phenomena taken from various cultural spheres – includes examples from painting, sculpture, architecture and music. Such method guides the students and takes them through various areas or spheres “in between”; as a result, the method may facilitate creative thinking about one’s culture and that of the others. Intercultural ideas are an integral element of cultural education of contemporary students of all levels of education; so far there has been no alternative to them.;
Celem artykułu jest prześledzenie warunków koniecznego dziś otwarcia procesów edukacyjnych na integrację z zewnątrz, która modyfikuje znaczenie poczucia tożsamości wspólnotowej. Procesy te dotyczą zachowań społecznych w określonych przestrzeniach symbolicznych świata wielokulturowego i obejmują: postawę szacunku dla wartości społeczno-politycznych, akceptację praw i obowiązków jednostki wobec państwa oraz organizacji międzynarodowych oraz zasad odpowiedzialnego współżycia społecznego. Potrzeba nauki życia w świecie pełnym różnic sprawia, że wychowanie międzykulturowe na każdym etapie kształcenia musi zająć miejsce ważne pośród zadań edukacyjnych szkoły, także szkoły wyższej. Argumentacja wpisana została w dyskurs nad istotą tożsamości inkluzywnej, zorientowanej w najnowszych badaniach regionalistycznych i podkreśla zagadnienia tolerancji, akceptacji Innego, dialogu międzykulturowego. Formułuje się również warunki wprowadzenia różnicy kulturowej do „własnego myślenia”. Autorka artykułu przedstawia praktyczne możliwości wykorzystywania na lejcach w szkole podstawowej i średniej literatury z kręgu kulturowych zderzeń. Ukierunkowanie na komparacje – porównywanie tekstów literackich (i zjawisk) z różnych obszarów kulturowych, dotyczą możliwych na lekcja polskiego przykładów malarstwa, rzeźby, architektury czy muzyki, Taka nauka prowadzi uczniów przez różne obszary graniczne czy sfery „pomiędzy” i dzięki temu może służyć kreatywnemu myśleniu o kulturze swojej i innych. Idee międzykulturowe jako integralny składnik wychowania kulturowego współczesnego ucznia każdego poziomu edukacji nie ma bowiem dzisiaj alternatywy.
Object availability:
free access
Rights: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Date:
2021.05.26;
2020.03.31
Type:
Article
Language:
Polish;
pol
Format:
application/pdf
Publisher:
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Relation:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica;1;
56
Subject:
Polish philology education;
multiculturalism;
intercultural dialogue;
obligatory reading;
literature of encounters of culture;
edukacja polonistyczna;
wielokulturowość;
dialog międzykulturowy;
lektury szkolne;
literatura kulturowych zderzeń
Identifier:
1505-9057;
http://hdl.handle.net/11089/35890 ;
2353-1908;
10.18778/1505-9057.56.11
Data provider:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Similar objects

Gdy różnice istnieją jedna obok drugiej. Wychowywanie do różnorodności jako wyzwanie szkolnej polonistyki

Creator:Budrewicz, Zofia

Date:2021.05.26 | 2020.03.31

Type:image

Odpowiedzialność edukacji za kreowanie dialogu międzykulturowego

Creator:Nikitorowicz, Jerzy

Date:2018.12.04 | 2018

Type:image

Saamskie teatry: między lokalnością a obcością?

Creator:Sibińska, Maria

Date:2016.11.10

Type:text

MUSICA COMMUNITAS INTERCULTURALIS - międzynarodowe festiwale i wymiany kulturalne dzieci i młodzieży jako przykłady budowania międzykulturowej wspólnoty muzycznej = MUSICA COMMUNITAS INTERCULTURALIS - international festivals and cultural exchanges of children and young people as examples of building cross-cultural community of music

Creator:Dziadowiec, Joanna

Date:2016

Type:image

Rozwijanie kompetencji międzykulturowej za pomocą książek o Polsce napisanych przez cudzoziemców

Creator:Zych, Justyna

Date:2022.03.10 | 2021.12.30

Type:image

Lektura - językowy tor przeszkód (na przykładzie twórczości Kornela Makuszyńskiego)

Creator:Rypel, Agnieszka

Date:2021.01.31 | 2010

Type:text

The Ethics of Albert Schweitzer as an Inspiration for Global Ethics

Creator:Globokar, Roman

Date:2020.06.20

Type:text

Dialog religijny w turystyce

Creator:Ostrowski, Maciej (1952- )

Type:image

Can I use it?:seek permission

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: Gdy różnice istnieją jedna obok drugiej. Wychowywanie do różnorodności jako wyzwanie szkolnej polonistyki

Description

Similar objects