Object's details: Contemporary Teacher Competencies Development: A Study of ICT Tools for Professional Activities in Russia and Spain

Provider:Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego

Description

Title:
Contemporary Teacher Competencies Development: A Study of ICT Tools for Professional Activities in Russia and Spain
Creator:
Noskova, Tatiana;
Yakovleva, Olga;
Cubo Delgado, Sixto
Description:
The paper examines the relations between teacher competencies and the specificity of the use of ICT tools in professional activities. The research was carried out within the frame of the IRNet project with the participation of two universities – the Herzen State Pedagogical University of Russia and the University of Extremadura, Spain. The results of the survey described give a general idea of various ICT tools use intensity in both countries. Overall, teachers take advantage of the electronic content capabilities for fostering students’ motivation. Teachers benefit from ICT tools’ efficiency and performance, and they use cloud technolo-gies for supporting networking and collaboration. Spanish teachers appear to be more active users of ICT tools. They apply LMS more intensively, together with own lectures recordings and foreign language e-resources. For facilitating students’ communication, they apply discussion forums and online lectures in-tensively. For management, the most popular tools are electronic organisers, criterial rubrics, and online polls. The choice of e-resources that teachers use is largely based on their communication preferences and ways to manage teaching; these e-resources aim at facilitating learners’ cognitive activities. As in the case of the active use of LMS, the electronic system induces the application of available communication means (e.g., forums, online lectures, etc.) together with the appro-priate management capabilities (e.g., electronic organisers, criterial rubrics, online polls, etc.). The results of the survey can help identify problem areas in teachers’ ICT competencies.;
Artykuł analizuje powiązania między kompetencjami nauczycieli a specyfiką wykorzystania na-rzędzi ICT w działalności zawodowej. Badanie przeprowadzono w ramach projektu IRNet z udziałem dwóch uczelni – Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego Rosji im. A.I. Herzena i Uniwersytetu Extremadura w Hiszpanii. Wyniki zawierają przegląd intensywności korzystania z różnych narzędzi ICT w obu krajach. Ogólnie nauczyciele wykorzystują możliwości treści elektronicznych do stymulo-wania motywacji uczniów. Korzystają z technologii informacyjno-komunikacyjnych dla zwiększenia produktywności i wykorzystują technologię chmury w celu wspierania pracy zespołowej studentów. Nauczyciele hiszpańscy aktywniej korzystają z niektórych narzędzi ICT. Bardziej intensywnie stosują LMS wraz z własnymi wykładami i zasobami elektronicznymi w językach obcych. Fora dyskusyjne i wykłady online intensywnie wspierają interakcję uczniów. W rozwiązywaniu problemów zwią-zanych z zarządzaniem najbardziej popularne są organizacja elektroniczna, kategorie kryterialne i kwestionariusze online. Zasoby elektroniczne, z których korzystają nauczyciele, w dużej mierze wyjaśniają ich preferencje komunikacyjne, sposoby zarządzania uczeniem się i przyczyniają się do aktywności poznawczej uczniów. Podobnie jak w przypadku aktywnego korzystania z LMS, system elektroniczny zachęca do korzystania z dostępnych środków interakcji (na przykład forów, wykładów online) oraz z odpowiednich możliwości zarządzania (np. elektronicznej organizacji, kwestionariuszy online itp.). Wyniki badań pozwoliły zidentyfikować obszary problemowe w rozwoju kompetencji nauczycieli ICT.
Object availability:
free access
Rights: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Date:
2017.02.01
Type:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Language:
English;
eng
Source:
International Journal of Research in E-learning; Vol 3 No 1 (2017): IJREL; 91-108;
International Journal of Research in E-learning; Tom 3 Nr 1 (2017): IJREL; 91-108;
2543-6155;
2451-2583
Format:
application/pdf
Publisher:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
Relation: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8397/6432
Identifier: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8397
Data provider:
Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego

Similar objects

Contemporary Teacher Competencies Development: A Study of ICT Tools for Professional Activities in Russia and Spain

Creator:Noskova, Tatiana | Yakovleva, Olga | Cubo Delgado, Sixto

Date:2017.02.01

Type:text

Report on the Implementation of Work Package 4 “Selection and Testing New ICT Tools” in the Framework of the IRNet Project

Date:2016.02.01

Type:text

Report on the Implementation of Work Package 7 “Dissemination of the Project Results” in the Framework of the IRNet Project

Date:2018.02.01

Type:text

Report on the Implementation of Work Package 6 “Implementation of Methodology” in the Framework of the IRNet Project

Date:2017.02.01

Type:text

Report from the International Scientific-practical Conference E-environment in the Open Pedagogical Education, Herzen State Pedagogical University, Sankt Petersburg, Russia, December 2016

Creator:Yakovleva, Olga

Date:2016.02.01

Type:text

Report on the Implementation of WorkPackage 2 “Analyses of Legal, Ethical, Human, Technical and Social Factors of ICT and E-learning Development and Intercultural Competences State in Every Partner Country” in the Framework of the IRNet Project

Date:2015.06.30

Type:text

The Impact of Online Services on Developing Students’ Media Competence

Creator:Simonova, Irina | Ustiugova, Tatiana | Yakovleva, Olga

Date:2017.02.01

Type:text

From Socratic Behaviourism to Digital Constructivism

Creator:Diogo dos Reis, António Manuel | Yakovleva, Olga | Smyrnova-Trybulska, Eugenia | Morze, Nataliia

Date:2018.02.01

Type:text

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: Contemporary Teacher Competencies Development: A Study of ICT Tools for Professional Activities in Russia and Spain

Description

Similar objects