Description

• Title:
  Professional education in the context of knowledge based economy / ed. Renata Tomaszewska-Lipiec
• Creator:
  Tomaszewska-Lipiec, Renata;
  Gerlach, Ryszard;
  Ludwikowska, Katarzyna;
  Goltz-Wasiucionek, Dominika;
  Brzeziński, Łukasz;
  et al.
• Description:
  Edukacja i gospodarka rozpatrywane jako dwa odrębne obszary działalności człowieka stają się od pewnego czasu pewną spójną całością połączoną wiedzą, czyli ogółem informacji o otaczającej rzeczywistości wraz z umiejętnością ich wykorzystywania. Nie-wątpliwie integracji tej sprzyja kształtowanie się począwszy od przełomu XX i XXI wieku nowego modelu gospodarki określanego mianem gospodarki opartej na wiedzy, w którym wiedza – tworzona, poddawana dystrybucji i wdrażana do praktyki – staje się określonym produktem, niezależnym bytem, stanowiącym podstawę rozwoju świata. Do jej powstania nadal niezbędna pozostaje edukacja, w tym szczególnie edukacja zawodowa, która musi się przystosować do potrzeb ekonomii wiedzy. Wskazane obszary – edukacji i gospodarki stanowiły podstawę do podjęcia pogłębionej refleksji w środowisku pedagogów, czego efektem stała się niniejsza pozycja redakcyjna. W prezentowanej książce zainicjowano problemy szans i zagrożeń edukacji zawodowej wynikające z rozwoju gospodarki opartej na wiedzy. Treści przekazywanego do rąk Czytelnika opracowania obejmują zarówno rozważania teoretyczne, jak i wyniki badań empirycznych przeprowadzonych przez poszczególnych Autorów z Polski, Bułgarii, Rosji i Ukrainy, zainteresowanych tą problematyką. Całość została podzielona na trzy części, wzajemnie dopełniające się: „Wyzwania cywilizacyjne a edukacja zawodowa”, „Kierunki rozwoju edukacji zawodowej w warunkach nowej gospodarki” oraz „Edukacja zawodowa dorosłych warunkiem budowania nowej gospodarki”. Podjęte w nich zagadnienia problemowe tworzą interdyscyplinarny zbiór, którego centralną kategorią rozważań pozostaje subdyscyplina pedagogiczna: pedagogika pracy. To właśnie w ramach pedagogiki pracy poruszane są zarówno rozważania teoretyczne, jak i podejmowane są badania empiryczne dotyczące wzajemnych relacji między edukacją a gospodarką opartą na wiedzy, w tym rynkiem pracy. Niewątpliwie spoiwem łączącym oba te światy jest właśnie edukacja zawodowa.;
  Education and economy seen as two separate areas of human activity are becoming a certain whole joined by knowledge that is all the information about the surrounding reality together with the ability to use it. Without any doubt this integration is favoured by shaping, since the beginning of the XXth and XXst centuries, a new model of economy referred to as knowledge based economy, in which knowledge – created, distributed and put into practice – becomes a certain product, independent entity being a base for the world’s development. Education is still important for its creation, especially vocational education, however in a changed form as opposed to the following words ‘a human being learns throughout his life, apart from school years’. Any phenomena and processes connected with the development of knowledge based economy can be analysed both from the perspective of school and out of school (extracurricular) system of education; they refer to both young people and adults. As P.F. Drucker writes, in the new economy: ‘People(…) will be forced to acquire: the ability of personal development, learn how to keep energy and activity of mind through the whole period of their lasting fifty years time of work. They will be forced to decide about what to change in their work and when to implement these changes to be able to act effectively in the changing work environment’. Education, especially vocational one should prepare for such a management of oneself in the conditions of civilization changes. It can be thus assumed that it has to adjust itself to the needs of the knowledge economy. The pointed above areas were the base for starting reflections in the environment of pedagogy which resulted in this publication. In the presented book initiated were problems of chances and threats of vocational education resulting from the development of knowledge based economy. The contents of the book presented to the reader involve both theoretical consid-erations, as well as some empirical research results conducted by the Authors, interested in these problems, from Poland, Bulgaria, Russia and Ukraine. The book was divided into three complementing parts: ‘Civilization challenges and vocational education’, ‘Directions of vocational education development in the conditions of the new economy’, ‘Adults’ vocational education a condition for building new economy’. All of the problems undertaken in the book make a set of interdisciplinary issues for which pedagogy of workremains a core discipline. It is pedagogy of work that refers to both theoretical considerations, as well as empirical research concerning the relationships between education, knowledge based economy and job market. Professional education seems to be the factor which connects all these issues.
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska;
  http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl
• Date:
  2015.10.29;
  2013
• Type:
  Book
• Language:
  English;
  eng
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego
• Subject:
  edukacja zawodowa dorosłych;
  gospodarka oparta na wiedzy;
  wyzwania cywilizacyjne;
  adults’ vocational education;
  the new economy;
  civilization challenges;
  Andrzej Bogaj: The change of the vocational education paradigm - necessity or utopia?;
  Ryszard Gerlach: Economic scope of civilization changes a challenge for vocational education;
  Renata Tomaszewska-Lipiec: The change of a model of workplace a challenge for vocational education;
  Małgorzata Bogaj: Barriers and chances of vocational education development in the view of knowledge society;
  Krasimir Spirov, Inesa Babenko: The structural functional learning model as European challenge of XXI century „knowledge economics”;
  Elżbieta Sałata: Pedagogical and psychological training in vocational education of teachers;
  Mykola Ivanovych Smetans’kyi: The role of pedagogical practice in the system of future teachers’ professional training;
  Anna Pogorzelska: Theoretical and practical areas of cooperation of vocational schools with employers;
  Anna Suchorab: The Professions of the future vs. the educational and vocational choices of students;
  Katarzyna Ludwikowska: Research on career paths and professional suitability of graduates as the way of determining tertiary education results;
  Dominika Goltz-Wasiucionek: The use of e-learning in vocational education;
  Krzysztof Symela: Development of the modular concept of VET in Poland;
  Katarzyna Sławińska: Leonardo da Vinci Programme – Transfer of innovations in vocational education and training as exemplified by the SkillsUp Project;
  Zdzisław Wołk: Continuing vocational training in the process of implementing professional biographies in a post-industrial knowledge society;
  Bogusław Pietrulewicz: Career development in the context of global, organization and employee’s requirements. Methodological remarks;
  Jerzy Stochmiałek: Adults’ education in the knowledge based organization;
  Walentyna Łozowiecka: Psycho-pedagogical aspects of employee’s professional development;
  Łukasz Brzeziński: Age management and employees’ development
• Identifier:
  978-83-7096-945-5;
  http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1884
• Data provider:
  Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Can I use it?:
  check license
• Type:
  image