Opis

• Tytuł:
  Emancipatory pedagogy and special education – the key categories in emancipatory discourse of disability
• Twórca:
  Podgórska-Jachnik, Dorota
• Opis:
  Interest of special education in the issue of emancipation emerges from an opres- sion, often experienced by people with disabilities. Emancipation is usually under- stood as liberation from all kinds of dependence, oppression or fear, as the attain- ment of self-reliance and independence. This justifies the importance of stimulating the activity of emancipation by special educators. The issue, however, is a way of shaping emancipation competences. Although the emancipatory paradigm has not yet been fully utilized within this sub-discipline, it seems to be an inspiring research perspective. The article presents the key issues, discourses and concepts associated with the paradigm of emancipation in special education.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2015.09.15
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
  ARTICLES;
  Artykuł naukowy
• Język:
  polski
• Źródło:
  Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; Nr 10 (2015); 15-32;
  2300-391X
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ikps/article/view/9942/9535
• Temat i słowa kluczowe:
  education;
  emancipation;
  special education;
  disability
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ikps/article/view/9942
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  pozostałe