Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Biblioteka Cyfrowa UMCS
Verifying a holistic multimodal approach to pronunciation training of intermediate Polish learners of English

Szczegóły obiektu: Verifying a holistic multimodal approach to pronunciation training of intermediate Polish learners of English

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Biblioteka Cyfrowa UMCS

Opis

Title:
Verifying a holistic multimodal approach to pronunciation training of intermediate Polish learners of English
Creator:
Szpyra-Kozłowska, Jolanta;
Stasiak, Sławomir
Contributor:
Krieger-Knieja, Jolanta. Redaktor naczelna;
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej (Lublin). Instytut Germanistyki i Lingwistyki Stosowanej
Description:
artykuł w: Lublin Studies in Modern Languages and Literature Vol. 40 (2016), z. 1, s. 181-198;
streszcz. ang.
Object availability:
Dostęp otwarty
Rights:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej (Lublin)
Date:
2016
Type:
artykuł
Language:
angielski;
eng
Format:
application/pdf
Wydawca:
Wydawnictwo UMCS
Relacja:
Lublin Studies in Modern Languages and Literature Vol. 40 (2016), z. 1
Temat i słowa kluczowe:
nauczanie wymowy;
fonodydaktyka;
nauczanie języka angielskiego
Dostawca danych:
Biblioteka Cyfrowa UMCS

Can I use it?:
poproś o pozwolenie
Type:
obrazy

Podobne obiekty

tile.noImage

Verifying a holistic multimodal approach to pronunciation training of intermediate Polish learners of English

Twórca:Szpyra-Kozłowska, Jolanta | Stasiak, Sławomir

Data:2016

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Lenses on English literature and teaching English – from the guest editors

Twórca:Kılıçkaya, Ferit | Çıraklı, Mustafa Zeki

Data:2017

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Developing individual language competencesv ia Task-Based-Learning (TBL) and content and Language Integrated Learning (CLIL)

Twórca:Ebenberger, Astrid

Data:2017

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Washback effects of a high-stakes exam on lower secondary school English teachers’ practices in the classroom

Twórca:Kılıçkaya, Ferit

Data:2016

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Students’ attitudes towards reading in Polish and English – the case of ESL (English as a Second Language) primary school students. A pilot probe

Twórca:Kamasz, Ewelina | Kucera, Karolina

Data:2021

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Indonesian EFL learners’ attitudes and perceptions on Task-based language teaching

Twórca:Sholeh, Muhammad Badrus | Salija, Kisman | Sahril

Data:2021

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Factors determining the development of discourse competence in advanced learners of English = Czynniki określające rozwój kompetencji dyskursu u zaawansowanych uczniów języka angielskiego : badanie podłużne

Twórca:Jaroszek, Marcin

Data:2009

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Sociolinguistic and psycholinguistic aspects of foreign language classroom discourse = Socjolingwistyczne i psycholingwistyczne aspekty interakcji w kontekście klasy

Twórca:Horak, Karolina

Data:2008

Rodzaj zawartości:teksty

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności