Opis

• Tytuł:
  Znaczenie kategorii "zagrożenie stereotypem" dla procesu nauczania i uczenia się
• Twórca:
  Borsich, Szymon
• Opis:
  A stereotype threat can relate to all students belonging to stigmatized groups referred to as less gifted. The fear of confirming a negative stereotype is an important factor adversely impacting the branded persons’ capacity to carry out tasks. This phenomenon is a particular risk to children and youths as they are more prone to be affected by it and who, by submitting to the stereotype of being less gifted, achieve poorer educational results. The article presents the stereotype threat in the context of Bernard Weiner’s attribution theory. It aims at providing a better understanding of the possible mechanisms in the process of an individual’s self-assessment. It also touches upon the potential factors mitigating the stereotype threat connected to a change in perceiving intelligence and skills as inborn traits as well as environmental factors that could be an additional source of support. The conclusions may be helpful when working with students threatened by stereotypes and thus contribute to their chance of achieving an academic success.;
  Zagrożenie stereotypem może dotyczyć wszystkich uczniów, którzy należą do stygmatyzowanych grup określanych mianem mało zdolnych. Niepokój związany z perspektywą potwierdzania negatywnego stereotypu jest istotnym czynnikiem pogarszającym wykonanie zadań przez osoby nim objęte. Zjawisko to stanowi szczególne zagrożenie dla dzieci i młodzieży, są one bowiem bardziej podatne na jego wpływ, a ulegając stereotypowi niskich zdolności, osiągają gorsze wyniki w procesie edukacji. W artykule zagrożenie stereotypem zostało przedstawione w kontekście teorii atrybucji B. Weinera. Jego celem jest lepsze zrozumienia możliwych mechanizmów występujących w procesie samooceny jednostki. Przedmiotem rozważań są także czynniki redukujące zagrożenie stereotypem związane ze zmianą postrzegania inteligencji i zdolności jako cech wrodzonych, a także czynniki środowiskowe mogące stanowić źródło dodatkowego wsparcia. Wnioski z dokonanej analizy mogą być pomocne w pracy z uczniami zagrożonymi stereotypem, a tym samym przyczynić się do zwiększania ich szans na sukces szkolny.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska;
  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl
• Data:
  2017.12.15;
  2016
• Typ:
  Article
• Język:
  polski
• Format:
  application/pdf
• Temat i słowa kluczowe:
  pedagogika;
  zagrożenie stereotypem;
  atrybucje;
  inteligencja;
  wyniki w nauce;
  pedagogy;
  stereotype threat;
  attribution;
  intelligence;
  educational results
• Identyfikator:
  Szymon Borsich, Znaczenie kategorii "zagrożenie stereotypem" dla procesu nauczania i uczenia się, Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja 2016, T. 19, nr 3, s. 67-88.;
  http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/4678
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  obrazy