Szczegóły obiektu: The Dual-subjectivity of Upbringing Relation Towards Everyday Child Education

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
The Dual-subjectivity of Upbringing Relation Towards Everyday Child Education
Twórca:
Trzos, Paweł Adam
Opis:
The article discusses the analysis of subjectivity problems in child early education. Those matters, given from pedagogical perspective, focus on the process of child upbringing in family. The assumed relations context between natural subjects such as a parent and a child stresses the importance of interdisciplinary reflection (also sociological, pedagogical, anthropological) on the role of “community” and “self-experience” in social education practice. Those “self-experiencing” competent subjects are the child and the parent who often plays the role of the first teacher. When talking about the parent and pedagogical justification of their educational influence, we more often see the role of "a competent teacher" to his child, the person that explains everyday events, the participant of mutual interaction they both undergo and generated by those two subjects every day. Knowledge on the process of child education and the development of his integral personality is being processed via interpretation of mutual experience and sharing attention about patterns, needs and communication in everyday world.;
Artykuł dotyczy analizy problemów podmiotowości we wczesnej edukacji dziecka. Zagadnienia te, ujęte w perspektywie pedagogicznej, są w opracowaniu tym zogniskowane do procesu wychowania dziecka w rodzinie. Przyjęty kontekst osobowych relacji pomiędzy naturalnymi podmiotami jakim jest rodzic i jego dziecko eksponuje potrzebę interdyscyplinarnej (w tym socjologicznej, pedagogicznej, antropologicznej) refleksji nad rolą „wspólnoty” i „doświadczania siebie” w społecznej praktyce edukacji. Takimi „doświadczającymi siebie” kompetentnymi podmiotami są dziecko i jego rodzic, który często pełni rolę pierwszego nauczyciela. Dlatego mówiąc o rodzicu i pedagogicznym uzasadnieniu jego wychowawczych oddziaływań coraz częściej widzimy w nim rolę także „kompetentnego nauczyciela” dziecka, tłumacza codziennych zdarzeń, ale też i współuczestnika wzajemnych interakcji, które oba te podmioty generują i jakim sami na co dzień są poddawani. Wiedza o procesie edukacji dziecka i rozwoju jego integralnej osobowości staje się wytwarzana właśnie poprzez interpretację wzajemnych doświadczeń i podzielanie wspólnej uwagi o wzorach, potrzebach i komunikacji w na co dzień przeżywanym świecie.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Data:
2014.01.01
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
artykuł naukowy
Język:
polski
Źródło:
Teologia i Moralność; Tom 9 Nr 2(16) (2014): Rodzina - szkoła - wychowanie; 65-80;
2450-4602;
1898-2964
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/tim/article/view/2193/2181
Temat i słowa kluczowe:
Wychowanie;
wczesna edukacja;
podmiotowość;
codzienność;
rodzina;
szkoła;
nauczyciel;
rodzic;
Upbringing;
early education;
subjectivity;
everyday life;
family;
school;
teacher;
parent
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/tim/article/view/2193
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

The Dual-subjectivity of Upbringing Relation Towards Everyday Child Education

Twórca:Trzos, Paweł Adam

Data:2014.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Education through everyday life in the family in the view of professor Teresa Kukołowicz

Twórca:Kornas-Biela, Dorota Joanna

Data:2020.02.27

Rodzaj zawartości:teksty

The role of the primary education teacher in supporting parental efforts focused on the process of school adaptation of the child starting education, Rola nauczyciela edukacji początkowej we wspieraniu rodzicielskich starań ukierunkowanych na proces adaptacji szkolnej dziecka rozpoczynającego naukę

Twórca:Musiał, Ewa | 0000-0001-7710-226

Rodzaj zawartości:pozostałe

Czy mogę z tego skorzystać?:poproś o pozwolenie

Współpraca nauczycieli z rodzicami – perspektywa nauczycieli (raport z badań przeprowadzonych wśród nauczycieli klas gimnazjalnych)

Twórca:Dusza, Bożena

Data:2018

Rodzaj zawartości:obrazy

Integracja społeczności szkolnej w kontekście zaangażowania rodziców w edukację na poziomie klas niższych

Twórca:Jakubowicz-Bryx, Anna

Data:2016.02.11 | 2015

Rodzaj zawartości:obrazy

Social Worker’s Role in the Process of Education

Twórca:Młyński, Józef

Data:2014.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Parenthood at the crossroads? About fatherhood and motherhood in the postmodern world

Twórca:Herudzińska, Małgorzata H.

Rodzaj zawartości:pozostałe

Czy mogę z tego skorzystać?:poproś o pozwolenie

Wybrane uwarunkowania oceny nauczyciela wychowania fizycznego przez absolwentów szkoły średniej

Twórca:Górna-Łukasik, Krystyna | Ziemba, Mateusz

Rodzaj zawartości:pozostałe

Czy mogę z tego skorzystać?:poproś o pozwolenie

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: The Dual-subjectivity of Upbringing Relation Towards Everyday Child Education

Opis

Podobne obiekty