Szczegóły obiektu: Codified gestures and scenic learning – two techniques based on gestures and body movement for enhancing English language learning in the primary classroom

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Codified gestures and scenic learning – two techniques based on gestures and body movement for enhancing English language learning in the primary classroom
Twórca:
Michalak, Monika
Opis:
Gestures play an important role in generating new ideas and help solve problems in a creative way. The results of the recent research indicate a lot of benefits of using codified gestures technique during a foreign language class with beginners. What is more, it has been proved that scenic learning has a positive effect on the new vocabulary retention, motivates students to learn and encourages them to express their emotions, reinforcing openness to new experiences. The following paper aims at describing the role of the two techniques in English language learning and teaching based on a research conducted among several dozens of pupils in one of the primary schools in Wielkopolska.;
Gesty pełnią istotną rolę w generowaniu nowych pomysłów i pomagają rozwiązywać problemy w sposób kreatywny. Wyniki najnowszych badań wskazują na wiele korzyści płynących ze stosowania tzw. gestów kodowanych na lekcjach języka obcego z początkującymi uczniami. Ponadto wdrożenie elementów ruchu scenicznego ma pozytywny wpływ na zapamiętywanie przez uczniów nowego słownictwa, motywuje ich do nauki, zachęca do wyrażania emocji i otwiera na nowe doświadczenia. Celem niniejszego artykułu jest ukazanie znaczenia i roli tych dwóch technik w nauczaniu języka angielskiego na przykładzie badania przeprowadzonego wśród kilkudziesięciu uczniów jednej z wielkopolskich szkół podstawowych.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Prawa autorskie (c) 2020 Monika Michalak
Data:
2020.12.02
Type:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Language:
polski
Source:
Homo Ludens; Nr 1 (13) (2020); 149-162;
2080-4555
Format:
application/pdf
Publisher:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relation: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/hl/article/view/26602/24216
Subject:
drama w edukacji;
gesty kodowane;
technika uczenia się oparta na ruchu scenicznym;
neuro(glotto)dydaktyka;
polisensoryczne uczenie się;
drama in education;
codified gestures;
scenic learning;
multimodal learning;
neurodidactics
Identifier: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/hl/article/view/26602
Data provider:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Codified gestures and scenic learning – two techniques based on gestures and body movement for enhancing English language learning in the primary classroom

Twórca:Michalak, Monika

Data:2020.12.02

Rodzaj zawartości:teksty

Using Blogs for Foreign Language Teaching and Learning

Twórca:Gorąca-Sawczyk, Gabriela

Data:2013.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

The role of emotions in intercultural teaching of Spanish as a foreign language

Twórca:Spychała-Wawrzyniak, Małgorzata

Data:2019.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

Brain-friendly teaching? The methods used by the teachers of the Polish language in a secondary school according to neurodidactic demands

Twórca:Handzel, Agnieszka

Data:2015.12.29

Rodzaj zawartości:teksty

Nauczyciel w paradygmacie konstruktywistycznym

Twórca:Chorab, Gabriela

Data:2017.08.31 | 2017

Rodzaj zawartości:obrazy

Kuna w kurniku i biologia nauczania, czyli o tym, jak neurodydaktyka włącza się do sporu o szkołę

Twórca:Łaszczyca, Piotr

Data:2016.08.25 | 2016

Rodzaj zawartości:obrazy

Profession: reporter. Film discourse on journalism during Polish language lessons

Twórca:Bobiński, Witold

Data:2020.12.31

Rodzaj zawartości:teksty

Forschendes Lehren und Lernen (FLL) in Angewandter Linguistik und Sprachdidaktik Muttersprache Deutsch: Praxiserfahrungen mit dem FLL-Beispiel Informelles Lernen in Szenen: Soziosemiotik des (Heavy) Metal

Twórca:Lang, Erika

Data:2014.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Codified gestures and scenic learning – two techniques based on gestures and body movement for enhancing English language learning in the primary classroom

Opis

Podobne obiekty