Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
Learning Anxiety in the Language Classroom

Szczegóły obiektu: Learning Anxiety in the Language Classroom

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Learning Anxiety in the Language Classroom
Twórca:
Zybert, Jerzy
Opis:
It has generally been acknowledged that anxiety is an affective factor that plays a significant role in any learning. A highly specific type of anxiety, foreign language classroom learning anxiety, has been distinguished and recognised as quite common among foreign language learners (Horwitz et al. 1991). The article provides some theoretical considerations related to the issue and presents findings from research on it conducted among Polish secondary school students of English. Conclusions include some practical suggestions for language teachers.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Data:
2018.11.01
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Język:
angielski
Źródło:
Glottodidactica; Bd. 32 (2006); 123-137;
Glottodidactica; Vol. 32 (2006); 123-137;
Glottodidactica; Tom 32 (2006); 123-137;
2956-3658;
0072-4769
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznań
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/15975/15805
Temat i słowa kluczowe:
Language Classroom
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/15975
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
poproś o pozwolenie
Rodzaj zawartości:
teksty

Podobne obiekty

tile.noImage

Learning Anxiety in the Language Classroom

Twórca:Zybert, Jerzy

Data:2018.11.01

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

The feasibility of integrating form and meaning in the language classroom: A qualitative study of classroom discours Language; Classroom; Qualitative

Twórca:Pawlak, Mirosław

Data:2018.11.01

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Advanced learners’ foreign language-related emotions across the four skills

Twórca:Piniel, Katalin | Albert, Ágnes

Data:2018.03.27

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Dynamics of classroom WTC: Results of a semester study

Twórca:Mystkowska-Wiertelak, Anna

Data:2016.12.30

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Gender differences in foreign language classroom anxiety: Results of a meta-analysis

Twórca:Piniel, Katalin | Zólyomi, Anna

Data:2022.06.18

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

The role of a teacher in a CLIL classroom

Twórca:Papaja, Katarzyna

Data:2013.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

From EFL classroom language to classroom lexicon: Importing formulaic story language into teacher talk

Twórca:MASONI, LICIA

Data:2019.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Are foreign language learners’ enjoyment and anxiety specific to the teacher? An investigation into the dynamics of learners’ classroom emotions

Twórca:Dewaele, Jean-Marc | Dewaele, Livia

Data:2020.03.29

Rodzaj zawartości:teksty

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności