Szczegóły obiektu: Translanguaging: Implications for the language classroom derived from the revised version of the CEFR

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Translanguaging: Implications for the language classroom derived from the revised version of the CEFR
Twórca:
Lankiewicz, Hadrian Aleksander
Opis:
One of the basic documents defining, among others, language learning, teaching, and assessment within the EU is the CEFR (2001). Since the moment of its first publication, many political and social changes have occurred which necessitated the reshaping of general language teaching policy to meet the new conditions. There also appeared new theoretical reflections on the process of language learning and language use. Through enhanced mobility a remarkable number of European citizens have become plurilingual, living in multilingual environments. On the other hand, new insights into the process of language learning and teaching accentuated the need for the departure from monolingual approaches in favour of translingual practices (Canagarajah 2013; García & Li 2014). The objective of this article is to present the implications derived from a translingual instinct (Li 2011) for teaching an additional foreign language to plurilingual students. The author of the article derives his reflections from the theoretical underpinnings of multilingualism, his own research on translanguaging and the revised version of the CEFR (2018).
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Prawa autorskie (c) 2020 Hadrian Aleksander Lankiewicz
Data:
2021.01.10
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Język:
angielski
Źródło:
Glottodidactica; Bd. 47 Nr. 2 (2020); 137-152;
Glottodidactica; Vol. 47 No. 2 (2020); 137-152;
Glottodidactica; Vol. 47 No 2 (2020); 137-152;
Glottodidactica; Tom 47 Nr 2 (2020); 137-152;
2956-3658;
0072-4769
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznań
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/26188/23887
Temat i słowa kluczowe:
translanguaging;
linguistic hybridity;
ecolinguistics;
foreign language learning and teaching;
the CEFR
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/26188
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Translanguaging: Implications for the language classroom derived from the revised version of the CEFR

Twórca:Lankiewicz, Hadrian Aleksander

Data:2021.01.10

Rodzaj zawartości:teksty

Some considerations over the use of translation in teaching and learning Italian as a foreign language

Twórca:Paleta, Alicja

Data:2013.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Die Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik und ihre Widerspiegelung in den ausgewählten DaF-Lehrwerken für den Anfängerunterricht. The principles of the tertiary language teaching and their reflection in the selected GFL textbooks for beginners.

Twórca:Łyp-Bielecka, Aleksandra

Data:2017.01.10

Rodzaj zawartości:teksty

Glottodidaktik und ihre Entwicklung

Twórca:Skowronek, Barbara

Data:2014.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Arabic language-learning strategy preferences among undergraduate students

Twórca:Brosh, Hezi Y.

Data:2019.07.01

Rodzaj zawartości:teksty

Das Potenzial der Kinderliteratur im Hinblick auf den frühen Fremdspracherwerb The Role of Children's Literature in Early Language Learning

Twórca:Ciepielewska-Kaczmarek, Luiza

Data:2012.12.12

Rodzaj zawartości:pozostałe

Veränderungen im Bereich des Lehrens und Lernens von Sprachen und deren Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung von Fremdsprachenlehrerinnen

Twórca:Krumm, Hans-Jürgen

Data:2019.01.08

Rodzaj zawartości:teksty

The Issue of Feedback in the Context of Foreign Language Teaching: a Few Theoretical Reflections

Twórca:Półtorak, Ewa

Data:2011.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Translanguaging: Implications for the language classroom derived from the revised version of the CEFR

Opis

Podobne obiekty