Opis

• Tytuł:
  Post-COVID-19 rooms of our own: lessons learned from virtual professional development projects designed for early childhood educators in Ontario
• Twórca:
  Pytka, Barbara;
  Kelly, Terry
• Współtwórca:
  Parczewska, Teresa (1959-). (Red.)
• Opis:
  artykuł w: Prima Educatione Vol. 7 (2023), s. 89-102;
  tytuł równoległy w języku polskim: Post-COVID-19 Własne pokoje: Wnioski wyciągnięte z wirtualnychprojektów rozwoju zawodowego przeznaczonych dla nauczycieli wczesnego dzieciństwa w Ontario;
  streszczenia w językach angielskim, polskim
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Biblioteka Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Data:
  2023
• Typ:
  artykuł
• Język:
  angielski
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Relacja:
  Prima Educatione Vol. 7 (2023)
• Temat i słowa kluczowe:
  kształcenie zawodowe;
  ustawiczne uczenie się;
  technologia;
  wczesna edukacja;
  praktyki pedagogiczne nauczycieli wczesnego dzieciństwa (ECE);
  Ontario (Kanada)
• Identyfikator:
  2544-2317
• Dostawca danych:
  Biblioteka Cyfrowa UMCS
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  obrazy