Opis

• Tytuł:
  Decline of Instructive Interaction. Towards the Autonomy in the Parents–Teachers Dialog
• Twórca:
  Gulczyńska , Anna
• Opis:
  The theoretical background of the parents–teachers relation is systemic approach. It is the basis for a critical analysis of the pedagogization idea, treated as instructive interaction. Expert interaction between parents and teachers was proposed. The proposal of those relations based on the healing orientation by K. Ludewig was presented at the end of the article. The practical aim is to generate reflection and eventually activities to implement the particular suggestions in teachers’ pedagogical work.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2019.03.15
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski;
  pol
• Źródło:
  Studia Edukacyjne; Nr 52 (2019); 273-290;
  2719-6984;
  1233-6688
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/21191/20512
• Temat i słowa kluczowe:
  pedagogization;
  parents;
  instructive interaction;
  teachers;
  expert interaction;
  systemic approach
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/21191
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty