Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
An attempt at identifying the phenomenon of pretense in the education of students with disabilities and proposals for solutions

Szczegóły obiektu: An attempt at identifying the phenomenon of pretense in the education of students with disabilities and proposals for solutions

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
An attempt at identifying the phenomenon of pretense in the education of students with disabilities and proposals for solutions
Twórca:
Parys, Katarzyna
Opis:
The article points out the phenomenon of pretence in education of students with disabilities. Activities, which are assumed to help equalization of educational opportunities for students with disabilities – but in effect that is not achieved, were discussed. The author indicates possible causes of selected sham activities and she suggests solutions that can help reduce the pretence in the field of special education.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Data:
2014.01.01
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
ARTICLES;
Artykuł naukowy
Język:
polski
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; Nr 4 (2014); 29-55;
2300-391X
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ikps/article/view/1540/1512
Temat i słowa kluczowe:
disabilities;
special education;
chance
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ikps/article/view/1540
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
poproś o pozwolenie
Rodzaj zawartości:
pozostałe

Podobne obiekty

tile.noImage

An attempt at identifying the phenomenon of pretense in the education of students with disabilities and proposals for solutions

Twórca:Parys, Katarzyna

Data:2014.01.01

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

The context of special pedagogy: practical inclusive education or simulated inclusive education?

Twórca:Barłóg, Krystyna

Data:2019.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Emancipatory pedagogy and special education – the key categories in emancipatory discourse of disability

Twórca:Podgórska-Jachnik, Dorota

Data:2015.09.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Special education in Poland (until 1989) – historical perspective

Twórca:KULBAKA, JACEK

Data:2019.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Inclusion of Children with Disabilities from the Palestinian-Arab Community in the Israeli Education System

Twórca:Majadley, Enas

Data:2021.05.25

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Aktualne problemy edukacji uczniów z niepełnosprawnością w percepcji nauczycieli w różnych formach kształcenia specjalnego

Twórca:Lipińska-Lokś, Jolanta

Data:2015.02.15

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jako podstawowy dokument organizowania warunków kształcenia specjalnego

Twórca:Wielebski, Mariusz

Data:2018.10.22

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Resistance as an interdisciplinary phenomenon – inspiration for special education

Twórca:GUMIENNY, BEATA

Data:2018.09.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności