Description

• Title:
  Nauczanie podsystemu leksykalnego w edukacji przedszkolnej dzieci ze spektrum autyzmu oraz zespołem Aspergera
• Creator:
  Szymańska, Monika
• Description:
  Not only special educational needs, but also developmental traits strongly determine the specificity of lexical repertoire teaching process of foreign language in preschool education. The aim of this paper is to present the results of a study carried out among a group of 5-year-old autistic and Asperger children. The purpose of this particular pedagogical context of preschool education is to discuss some difficulties and their feasible modifications into methodical possibilities. First of all, with the aid of neurobiological perspective the specificity of lexical repertoire teaching among children will be presented. Furthermore, particular needs and abilities of the children with autism spectrum disorder and Asperger syndrome will be discussed. The practical part of this paper was based on a research conducted in 2018/2019 in Warsaw. The study enabled us to diagnose whether the application of the multiple intelligences’ theory, the multisensorial tasks and the didactic game in the context of preschool special education affects the learning – teaching process of the foreign language.;
  Nie tylko specjalne potrzeby edukacyjne, lecz także cechy rozwojowe silnie determinują specyfikę nauczania podsystemu leksykalnego jezyka obcego w edukacji przedszkolnej. Celem tego artykułu jest prezentacja wyników badania, przeprowadzonego pośród grupy dzieci pięcioletnich, dotkniętych spektrum autyzmu oraz zespołem Aspergera. Dążeniem tego konkretnego kontekstu pedagogicznego edukacji przedszkolnej jest przeanalizowanie trudności i ich możliwych modyfikacji w metodyczne możlwości. Po pierwsze, wykorzystując perspektywnę neurobiologiczną zaprezentowana zostanie specyfika nauczania podsystemu leksykalnego wśród dzieci. Następnie omówione zostaną szczególne potrzeby i umiejętności dzieci ze spektrum autyzmu oraz zespołem Aspergera. Praktyczna część artykułu powstała na bazie badania, przeprowadzonego w roku szkolnym 2018/2019 w Warszawie. Eksperyment pozwolił na zdiagnozowanie czy zastosowanie teorii inteligencji wielorakich, zadań multisensorycznych oraz zabawy dydaktycznej w kontekście przedszkolnej edukacji specjalnej wpływa na proces nauczania-uczenia się języka obcego. 
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Prawa autorskie (c) 2021 Monika Szymańska;
  https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
• Date:
  2021.09.28
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Language:
  Polish;
  pol
• Source:
  Neofilolog; Nr. 57/1 (2021): Konteksty badawcze w nauczaniu podsystemów i sprawności językowych; 67-77;
  Neofilolog; No. 57/1 (2021): Konteksty badawcze w nauczaniu podsystemów i sprawności językowych; 67-77;
  Neofilolog; No 57/1 (2021): Konteksty badawcze w nauczaniu podsystemów i sprawności językowych; 67-77;
  Neofilolog; Nr 57/1 (2021): Konteksty badawcze w nauczaniu podsystemów i sprawności językowych; 67-77;
  2545-3971;
  1429-2173
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relation: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/27469/26370
• Subject:
  nauczanie podsystemu leksykalnego;
  specjalne potrzeby edukacyjne;
  edukacja przedszkolna;
  język obcy;
  lexical repertoire teaching;
  special educational needs;
  preschool education;
  foreign language
• Identifier: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/27469
• Data provider:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text