Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć. Kiedy „rzeczywistość krzyczy”, czyli o problemach uczniowskiego rozumienia tekstów

Szczegóły obiektu: Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć. Kiedy „rzeczywistość krzyczy”, czyli o problemach uczniowskiego rozumienia tekstów

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Opis

Tytuł:
Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć. Kiedy „rzeczywistość krzyczy”, czyli o problemach uczniowskiego rozumienia tekstów
Twórca:
Wiśniewska-Kin, Monika
Współtwórca:
Uniwersytet Łódzki
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Data:
2015.03.26;
2009
Typ:
Article
Język:
polski
Format:
application/pdf
Wydawca:
Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli;;
Kuratorium Oświaty w Krakowie;;
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
Relacja:
Hejnał Oświatowy;4/82 / 2009
Identyfikator:
1233-7609;
http://hdl.handle.net/11089/7507
Dostawca danych:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
poproś o pozwolenie
Rodzaj zawartości:
obrazy

Podobne obiekty

tile.noImage

Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć. Kiedy „rzeczywistość krzyczy”, czyli o problemach uczniowskiego rozumienia tekstów

Twórca:Wiśniewska-Kin, Monika

Data:2015.03.26 | 2009

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Edukacyjny potencjał metody przekładu intersemiotycznego – propozycja dla nauczyciela

Twórca:Wiśniewska-Kin, Monika

Data:2022.02.25 | 2011

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Potencjał badawczy kategorii kognitywistycznych. W poszukiwaniu nowej formuły dyskursu edukacyjnego

Twórca:Wiśniewska-Kin, Monika

Data:2019.02.19

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Zdolności poznawcze dzieci w wieku 7-10 lat

Twórca:Wiśniewska-Kin, Monika

Data:2015.04.07 | 2008

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Linguistic Context of Educational Research

Twórca:Wiśniewska-Kin, Monika

Data:2020.12.29

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Z obawy przed zmianą – o konstytuowaniu podstawowych pojęć wyznaczających sens życia w podręczniku i myśleniu dzieci The existential concepts in children’s thinking and school textbooks

Twórca:Wiśniewska-Kin, Monika

Rodzaj zawartości:pozostałe

Czy mogę z tego skorzystać?:poproś o pozwolenie

tile.noImage

Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć

Twórca:Wiśniewska-Kin, Monika

Data:2015.07.24 | 2008

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

O rozdźwięku między kulturą edukacyjną w programach nauczania we wczesnej edukacji w Polsce i w USA (stan New Jersey)

Twórca:Wiśniewska-Kin, Monika

Data:2015.04.07 | 2011

Rodzaj zawartości:obrazy

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności