Szczegóły obiektu: Umgang mit Diversität im Klassenraum – Annahmen und Realität

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Umgang mit Diversität im Klassenraum – Annahmen und Realität
Twórca:
Janicka, Monika
Opis:
One of the main goals of the reform of the educational system in Poland in 2004 wasto ensure the equality of chances for all as well as social integration. This concept assumed anequal access to the education also for students with special educational needs. The present paperattempts to highlight the problems with implementing the inclusion concept in the languageclassroom. The study presented in the article aims to investigate whether educational institutionsin Poland are ready to implement the concept of inclusion, as well as the competence of foreignlanguage teachers to cope with the diversity in the language classroom.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Data:
2017.08.31
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Język:
polski
Źródło:
Glottodidactica; Bd. 44 Nr. 1 (2017); 9-21;
Glottodidactica; Vol. 44 No. 1 (2017); 9-21;
Glottodidactica; Vol. 44 No 1 (2017); 9-21;
Glottodidactica; Tom 44 Nr 1 (2017); 9-21;
2956-3658;
0072-4769
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznań
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/9152/8895
Temat i słowa kluczowe:
diversity in the language classroom;
students with special educational needs;
the inclusion concept;
difficulties with effective inclusion in mainstream schools
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/9152
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Umgang mit Diversität im Klassenraum – Annahmen und Realität

Twórca:Janicka, Monika

Data:2017.08.31

Rodzaj zawartości:teksty

The teachers’ self-efficacy and its importance for inclusive education

Twórca:NARKUN, ZUZANNA

Data:2019.06.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

Training for working with special needs students: Language-based diagnostic instruments in teaching practice

Twórca:Karpińska-Szaj, Katarzyna

Data:2019.03.22

Rodzaj zawartości:teksty

Zmiany w edukacji włączającej a sytuacja ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi = Changes in inclusive education and the situation of students with special educational needs

Twórca:Skotnicka, Beata

Data:2020

Rodzaj zawartości:obrazy

Post-Gymnasium/Post-Primary Education of Students with Special Educational Needs – Between Mainstream Education and Vocational Education – A Case Study of the City of Łódź

Twórca:Jachimczak, Beata

Data:2018.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

On the continuum from mainstreaming to inclusion: the development of the approaches towards students with special needs and their expression in the educational frameworks in Israel

Twórca:Bar, Nava | Kizel, Arie

Data:2015.12.15

Rodzaj zawartości:teksty

Deep insight into eye-tracking in glottodidactics Agnieszka Andrychowicz-Trojanowska, Podręczniki glottodydaktyczne: Struktura — funkcja — potencjał w świetle badań okulograficznych, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe IKSI, pp. 563

Twórca:Żelazowska-Sobczyk, Magda

Data:2024.07.15

Rodzaj zawartości:teksty

Edukacja dzieci z niepełnosprawnością w czasie pandemii COVID-19 w szkole wiejskiej – w doświadczeniu pedagoga szkolnego

Twórca:Śliwowski, Tomasz

Data:2023.05.08 | 2023

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Umgang mit Diversität im Klassenraum – Annahmen und Realität

Opis

Podobne obiekty