Opis

• Tytuł:
  Geschichtsbewusstsein und Zeitzeugnis. Nietzsches Genealogie als Anregung zum philosophischen Dialog mit Kindern
• Twórca:
  Marsal, Eva;
  Tobashi, Takara
• Opis:
  The paper confronts the reader with Nietzchean critical approach to history, truth, life, and education. Far away from progressive-euphoric ideologies of 19th, the authors consider the following questions: How children live historical occurences when being tought in classrooms (for example in Italy, Japan, etc.), how can we strengthen their ability for reflected relations to history as well as for interconnecting between past, present, and future life? Psychological, pedagogical, and philosophical considerations meet intercultural contexts.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2017 Ethics in Progress
• Data:
  2014.09.01
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  angielski;
  eng
• Źródło:
  ETHICS IN PROGRESS; Vol. 5 No. 2 (2014); 283-305;
  Ethics in Progress; Tom 5 Nr 2 (2014); 283-305;
  2084-9257
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/eip/article/view/9377/9080
• Temat i słowa kluczowe:
  Nietzsche;
  teaching history;
  truth;
  education;
  life
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/eip/article/view/9377
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty