Opis

• Tytuł:
  Geschichtsbewusstsein und Zeitzeugnis. Nietzsches Genealogie als Anregung zum philosophischen Dialog mit Kindern
• Twórca:
  Marsal, Eva;
  Tobashi, Takara
• Opis:
  The paper confronts the reader with Nietzchean critical approach to history, truth, life, and education. Far away from progressive-euphoric ideologies of 19th, the authors consider the following questions: How children live historical occurences when being tought in classrooms (for example in Italy, Japan, etc.), how can we strengthen their ability for reflected relations to history as well as for interconnecting between past, present, and future life? Psychological, pedagogical, and philosophical considerations meet intercultural contexts.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Copyright (c) 2017 Authors retain copyright and publishing rights to their articles in this journal, granting the journal the right to distribute them under the terms of the CC BY-SA 3.0 license.
• Data:
  2014.09.01
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  angielski
• Źródło:
  ETHICS IN PROGRESS; Vol. 5 No. 2 (2014); 283-305;
  Ethics in Progress; Tom 5 Nr 2 (2014); 283-305;
  2084-9257
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/eip/article/view/9377/9080
• Temat i słowa kluczowe:
  Nietzsche;
  teaching history;
  truth;
  education;
  life
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/eip/article/view/9377 ;
  10.14746/eip.2014.2.19
• Dostawca danych:
  Wydział Filozoficzny UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  teksty