Opis

• Tytuł:
  Psychologiczne aspekty wyuczonej bezradności i ich implikacje pedagogiczne
• Twórca:
  Kolber, Magdalena
• Opis:
  Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie psychologicznych oraz pedagogicznych mechanizmów syndromu wyuczonej bezradności. W pierwszej części autorka prezentuje psychologiczne modele wyuczonej bezradności, następnie dokonuje analizy teorii kontroli i ukazuje ich związek z wyuczoną bezradnością. W ostatniej części zastanawia się, jak w szkolnym środowisku uczenia się stworzyć przestrzeń do przeciwdziałania i eliminacji syndromu wyuczonej bezradności.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2020.04.16;
  2019
• Typ:
  Article
• Język:
  polski;
  pol
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Temat i słowa kluczowe:
  dydaktyka;
  kontrola;
  modele wyuczonej bezradności;
  szkolne środowisko uczenia się;
  szkoła;
  wyuczona bezradność
• Identyfikator:
  Przegląd Pedagogiczny 2019, nr 2;
  http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/6872
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  obrazy