Szczegóły obiektu: Acquisition of linguistic complexity by learners with speech and language deficits in the context of inclusive education

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Acquisition of linguistic complexity by learners with speech and language deficits in the context of inclusive education
Twórca:
Karpińska-Szaj, Katarzyna;
Lewandowska, Agata
Opis:
The article reports on an action research study which uses reformulation as its key instrument. The aim of the study was to identify the individual characteristics of acquisition of complex structures in Polish (native language) and English (foreign language) by children with speech and language deficits, learning in an inclusive environment at the upper primary level. The analysis of the gathered data focuses on Polish and English structures used by special needs students and mainstream students in their inclusive educational environment, and on the students’ ability to build/reconstruct a narrative structure – according to the unique qualities of the input text. The observed trends help to plan and organise the teaching process, which also includes the rehabilitation of speech and language in a foreign language lesson.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Prawa autorskie (c) 2021 Katarzyna Karpińska-Szaj, Agata Lewandowska;
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
Data:
2021.06.30
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Język:
polski
Źródło:
Neofilolog; Nr. 56/2 (2021): Sprawności i podsystemy w nauce języka obcego; 259-281;
Neofilolog; No. 56/2 (2021): Sprawności i podsystemy w nauce języka obcego; 259-281;
Neofilolog; No 56/2 (2021): Sprawności i podsystemy w nauce języka obcego; 259-281;
Neofilolog; Nr 56/2 (2021): Sprawności i podsystemy w nauce języka obcego; 259-281;
2545-3971;
1429-2173
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/28771/25806
Temat i słowa kluczowe:
specjalne potrzeby edukacyjne;
złożoność językowa;
przeformułowanie;
przyswajanie i uczenie się języka;
deficyty języka i mowy;
nauczanie w inkluzji;
special educational needs;
linguistic complexity;
reformulation;
language acquisition and learning;
speech and language deficits;
inclusive education
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/28771
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Acquisition of linguistic complexity by learners with speech and language deficits in the context of inclusive education

Twórca:Karpińska-Szaj, Katarzyna | Lewandowska, Agata

Data:2021.06.30

Rodzaj zawartości:teksty

Adaptations of educational requirements in English language classes for students with special educational needs to meet eighth grade examination requirements

Twórca:Paluch, Magdalena

Data:2022.08.26

Rodzaj zawartości:teksty

Teaching English to children with special educational needs Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP, 2020

Twórca:Nowak, Sabina

Data:2022.08.26

Rodzaj zawartości:teksty

Od segregacji do inkluzji – realia ukraińskiej edukacji

Twórca:Kolypayeva, Alla

Data:2016.03.15

Rodzaj zawartości:teksty

Work of teachers co-organising the process of education of pupils with special educational needs in the opinions of public school teachers

Twórca:Niemiec, Marta

Data:2019.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

Special School Teachers’ Opinions on Inclusive Education – a Student with SPE in an Inclusive School

Twórca:Chrzanowska , Iwona

Data:2020.12.29

Rodzaj zawartości:pozostałe

Inclusive education in the opinion of the teachers from special pre-schools, regarding the chances of success of the inclusive actions towards particular groups of students, education participants, and teachers’ seniority

Twórca:CHRZANOWSKA, IWONA

Data:2019.06.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

The teachers’ self-efficacy and its importance for inclusive education

Twórca:NARKUN, ZUZANNA

Data:2019.06.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Acquisition of linguistic complexity by learners with speech and language deficits in the context of inclusive education

Opis

Podobne obiekty